학문/유아교육 일상/세남매집

(2021기출 B4-02) 응용) 유아의 지능을 측정하기 위해 만든 지능검사가 유아의 머리둘레를 줄자로 재거나 사회성을 재는 형태로 만들어 졌다. 위 문장이 왜 (타당도)에 맞지 않는지 이유를 작성해 보세요. 지능은 "유아 자신이 지금 알고 있는 것"에 가까운 개념이다. 그런데 신체의 발달을 알아보는 것으로 머리둘레를 재거나 타인간의 관계를 알아보는 사회성을 알아보는 것은 지능과 관계성이 부족하다. 본래 측정하고자 하는 것을 측정하지 못하고 있으므로 타당성이 낮다고 볼 수 있다. [모범답안] 1. 머리둘레를 측정하는 것이 목표하고 있는 유아의 지능을 반영해주지 않기 때문에 타당성이 낮다고 본다. 2. 머리둘레를 줄자로 재는 것이, 지능을 측정하기 위해 의도한 것을 진실되게 측정*반영하는 것이 아니기 때문..

과제1 keyword. 200자 안쪽 1. 부모의 수용성 수준 파악 2. 문제의 소유자 확인 -1. 적극적 경청, 어린이를 돕는 기술 : 구체적 방법 -2. 부모 입장 알리기 : 나 전발법 3가지 요소 -3. 민주적 방법, 무승부법 : 방법 6가지 고든의 PET기법은 우선 부모의 수용성 수준을 파악하고, 다음으로 문제의 소유자를 확인한다. 문제의 소유자가 자녀라면 적극적 경청의 방법이 있는데, 이것은 조용히 들어주기, 인식반응보이기, 계속 말하게끔 격려하기, 적극적으로 들어주기가 있다. 부모가 문제의 소유자라면 나 전달법의 방법이 있는데, 이것은 '네가~하면(근거행동)', '나는 ~라고 느낀다(감정서술), '왜냐하면~(결과의 영향)'의 순서이다. 부모-자녀간 문제를 소유하지 않은 경우 민주적방법이 있는데..

과제1 keyword. 200자 안쪽 민주적부모교육론 존중 주어진 한계 내에서의 자유 자율성과 통제 소속감 심리적 목표 관심끌기/ 힘행사하기/ 보복하기/ 무능력함 보이기 드라이커스는 '민주적 부모교육론'을 통해, 부모가 유아를 '존중'하여 그들이 '주어진 한계 내에서 자유'를 경험하게 해 주면, 유아는 '자율성과 내적통제력'을 발달시킬 수 있다고 보았다. 유아는 가정(공동체)내에서 '소속감'을 느끼기 위해 '심리적 목표'를 설정하며, 유아가 행사하는 잘못된 직접적 목표에는 '관심끌기, 힘 행사하기, 보복하기, 무능력함 보이기'가 있다. 과제2 keyword. 100자 안쪽 격려 처벌 논리적귀결 자연적귀결 잘못된 행동목표의 변경방법에는 인식반응 유도하기와 귀결이 있는데, 칭찬보다는 '격려'를, '처벌'보다..

기특한의 책을 교수님께서 강의하시는 흐름대로 다시 재배치한 것입니다. 번스타인은 부모가 어떤 가치관과 상호작용 방식을 보여주는가에 따라서 유아 발달의 형태나 자아존중감 및 효능감에 관련한 것들이 다양하게 발전해 나간다는 측면에서 가족의 분위기를 중요하게 본 사회학자입니다.(교수님 강의 설명 재구성) 교수님이 알려주신 [이해하며 암기하기] Tip입니다. (여러분이 잘 해내고 계신 그 과제예요!!) point단어를 이용하여 한 문장으로 엮어봅니다. 1. 인성지향적 가족은 정교한 어법을 사용함으로써 인성적 언어통제유형을 보입니다. 2. 지위지향적 가족은 제한된 어법을 사용함으로써 지위지향적 언어통제 또는 명령적 언어통제유형을 보입니다. point단어와 설명하는 단어를 이용하여 한 문장으로 엮어봅니다. 1. 유..

1. 300자//자원제공의 4가지를 읽고, 떠오르는 나의 말로 다시 Output하기. 놀이시간 : 보다 정교한 놀이를 위해 한 번에 오랫동안 충분히 몰입할 수 있는 시간이 주어져야 한다. 놀이공간 : 밀집도를 고려하여 충분히 활동 할 수 있을 만큼 넓어야 한다. 놀이자료 : 유아의 흥미와 욕구에 따라 놀이자료는 매일 첨가되고 교체되어야 한다. 사전경험 : 유아는 이전의 경험을 놀이 안에서 재구성하므로, 교사는 놀이촉진을 위해 다양한방법으로 사전경험(직접견학, 시청각 등)을 제공해 주어야 한다. 2. 주제 : 팽이(놀이이해자료,놀이사례운영) ------작성중-----

류민영교수님 비공식 과제. 각 네모칸에 적합한 예시를 넣어보자. 잘 넣어졌는지 모르겠다. 요새 드라이버에 꽂혀서....ㅋ

비슷한 것은 비교를 해 보아야 직성이 풀리는 지라... 교수님의 이론을 위한 이론공부를 하면 아니아니 아니된다는 그 말씀을 잠깐 뒤로 하고... 오늘은 인지적관점과....사회적관점을 돌리고 돌리고 돌리고~~~ 하는 하루를 보냈답니다. ㅎ....막힐때는 기출문제에 나온 것만 보는 것이 진~~짜 효율적이긴 한데, 교수님의 "지금은 이론을 차근차근 보아나가야 해요"라는 목소리가 또 맴맴 돌아서 ㅎㅎㅎㅎ 요랬어요. 기특한과 제공해주신 첨부자료, 강의를 비교해가며 공통점이 있는 것은 함께 두고, 차이가 있는 것은 따로 두었습니다. 오늘 하루도 열심히 걸어낸 제 자신에게 토닥토닥하며... 이 글을 보고 계신 예쁜 선생님도 오늘 하루 열심히 걸어내셨군요!! 토닥토닥~ *^^*

1. 그림참고 : 교수님이 수업중에 말씀하신 착시그림입니다. 인지양식이 장독립적인 사람은 컵이 먼저 보이고, 장의존적인 사람은 얼굴이 먼저 보입니다. 2. "장-" 이란, field의 의미로서 인간이 '대상'으로 '확인'할 수 있는 것을 의미합니다. 3. 인지양식은 크게 장독립적과 장의존적으로 나뉘는데 이것은 서로 별개의 것 입니다.(에릭슨의 미시에서 거시로의 발달과 구분짓기) 4. "장독립적"이란 나만의 관점으로 세상을 인식하는 것으로서, 분석적 특징을 지닙니다. 사물에 기반하여 혼자놀이를 하는 유아를 예로 들 수 있습니다. 논술시간에 보았던 '준이'를 생각하시면 되겠어요. 5. "장의존적"이란 주변의 환경과 함께 인식하는 것으로서, 상황성에 초점을 두는 경우가 많으며, 사회적 측면에 관심이 많습니다.

10-2) ( )의 원리 : 페스탈로치의 직관의 원리가 프뢰벨에 이르러 ( )의 원리로 바뀐 것이다. 인간 발달이 외적인 강요나 구속에 의해 이루어지는 것이 아니라 내부로부터의 발달 즉 흥미나 자신의 힘에 의한다고 보는 것이 ( )의 원리이다. 특히 인간 속에 잠재해 있는 신성을 이끌어 내는 데에 ( )이 매우 중요함을 인식하였다. 프뢰벨_기특한 p.25" : 자기활동의 원리 인간 발달이 외적인 강요나 구속에 의해 이루어지는 것이 아니라 내부로부터의 발달 즉 흥미나 자신의 힘에 의한다고 보는 것이 자기활동의 원리임. 특히 인간 속에 잠재해 있는 신성을 이끌어 내는 데에 자기활동이 매우 중요함을 인식함. 말씀하신대로 페스탈로치의 '자기활동의 원리'를 가져와도 되겠네요. 질문은 페스탈로치의 직관과 피아제의 ..