학문/유아교육 일상/세남매집

▩ S. L. Schwart & H. F. Robison의 유아를 위한 교육과정 설계 □ 우연히 일어난 것으로서의 교육과정 : 발현적 교육과정. 개별 유아의 요구와 흥미 중심 □ 유아가 교육기관에서 갖게 되는 모든 경험으로서의 교육과정 : 의도적 경험 및 잠재적 교육과정까지 포함. 학생의 학습결과에 영향을 주는 여러 요인들에 배려 □ 교수요목으로서의 교육과정 : 교육목표와 내용, 순서를 일련의 문서로 작성한 것으로서 좁은 의미의 교육과정. 국가수준 교육과정은 유아교육기관과 지역사회의 특성 및 유아들의 흥미와 요구 등을 반영하기 어려움. □ 교수계획으로서의 교육과정 : 목표, 내용, 방법 등의 계획을 중심으로 한 교육과정계획(교육계획안 등). 자료와 환경을 체계화 하도록 도와줌으로서 초보교사도 어려움이 없..

유아교육법 제1조(목적) 이 법은 [교육기본법] 제9조에 따라 유아교육에 관한 사항을 정함을 목적으로 한다. 제2조(정의) 이 법에서 사용하는 용어의 뜻은 다음 각 호와 같다. “유아”란 만 3세부터 초등학교 취학전까지의 어린이를 말한다. “유치원”이란 유아의 교육을 위하여 이 법에 따라 설립 ‧ 운영되는 학교를 말한다. “보호자”란 친권자 ‧ 후견인 그 밖의 자로서 유아를 사실상 보호하는 자를 말한다. 삭제 삭제 “방과후 과정”이란 제13조제1항에 따른 교육과정 이후에 이루어지는 그 밖의 교육활동과 돌봄활동을 말한다. 제12조(학년도 등) 유치원의 학년도는 3월 1일부터 다음해 2월 말일까지로 한다. 유치원은 보호자의 요구 및 지역실정에 따라 방과후 과정을 운영할 수 있다. 유치원의 학기 ‧ 수업일수 ..

(2021기출 B4-02) 응용) 유아의 지능을 측정하기 위해 만든 지능검사가 유아의 머리둘레를 줄자로 재거나 사회성을 재는 형태로 만들어 졌다. 위 문장이 왜 (타당도)에 맞지 않는지 이유를 작성해 보세요. 지능은 "유아 자신이 지금 알고 있는 것"에 가까운 개념이다. 그런데 신체의 발달을 알아보는 것으로 머리둘레를 재거나 타인간의 관계를 알아보는 사회성을 알아보는 것은 지능과 관계성이 부족하다. 본래 측정하고자 하는 것을 측정하지 못하고 있으므로 타당성이 낮다고 볼 수 있다. [모범답안] 1. 머리둘레를 측정하는 것이 목표하고 있는 유아의 지능을 반영해주지 않기 때문에 타당성이 낮다고 본다. 2. 머리둘레를 줄자로 재는 것이, 지능을 측정하기 위해 의도한 것을 진실되게 측정*반영하는 것이 아니기 때문..